每年高考成績(jī)放榜之后，類似《2018高考優(yōu)秀作文選集》、《2018高考滿分作文精編》的圖書很快就會(huì)新鮮出爐，那么，這種現(xiàn)象是否侵權(quán)？

　　根據(jù)《著作權(quán)法實(shí)施條例》定義，“作品”是指文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)具有獨(dú)創(chuàng)性并能以某種有形形式復(fù)制的智力成果。對(duì)照高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，滿分作文的標(biāo)準(zhǔn)至少是“內(nèi)容充實(shí)”、“感情真摯”、“語言流暢”、“深刻豐富”、“有文采”和“有創(chuàng)意”的。顯然，滿分作文完全可以構(gòu)成中國(guó)著作權(quán)法意義上的“作品”。那么，各式各樣的教輔用書未經(jīng)滿分作文考生同意刊載他們的作品并進(jìn)行商業(yè)贏利，將會(huì)侵犯作者哪些權(quán)利呢？

第一，發(fā)表權(quán)。由于高考的特殊性和保密性，考生的作文事實(shí)上只能被特定的閱卷者看到，因此交卷之后作文仍然處于法律意義上的“未發(fā)表”狀態(tài)，而將其結(jié)集成書出版無疑是將其公之于世，侵犯了其發(fā)表權(quán)。

第二，署名權(quán)。一般的高考滿分作文集在所選的作文中都隱去了作者真實(shí)姓名，這顯然侵犯了作者表明身份的權(quán)利。

第三，復(fù)制、發(fā)行權(quán)。作品選集的采編者侵犯了作者未經(jīng)許可復(fù)制和發(fā)行完整作品的權(quán)利，并以有償?shù)姆绞綄⑵涑鍪劢o公眾。

第四，信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)。如果將作文制作成電子版并在網(wǎng)上傳播，同樣會(huì)侵犯作者的信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)。

第五，獲得報(bào)酬權(quán)。這侵犯了作者從作品中獲得經(jīng)濟(jì)利益的權(quán)利。

那么，滿分作文為何難以落實(shí)版權(quán)保護(hù)呢？

一方面，高考作文編輯在在教輔行業(yè)中存在著一些隱性的規(guī)則和誤區(qū)，諸如如“高考作文的編輯屬于合理使用”、“不用向考生支付報(bào)酬”等。事實(shí)上，他們都錯(cuò)了。根據(jù)《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》的規(guī)定，構(gòu)成“合理使用”的，可以不經(jīng)過著作權(quán)人許可，不向其支付報(bào)酬，但應(yīng)當(dāng)指明作者姓名、作品名稱，并且不得侵犯著作權(quán)人依法享有的其他權(quán)利。但未經(jīng)考生許可擅自將其作文編書，它既不是“個(gè)人研究”，也不是教學(xué)和科學(xué)研究等合理使用。因此，不構(gòu)成“合理使用”，出版考生作文者不但要在發(fā)表前征得作者同意，而且要表明作者身份、支付報(bào)酬。

　　另一方面，滿分作文的作者本人難以接觸到自己的作品。由于高考的特殊性，在語文科目考試結(jié)束后，考生就再也看不到自己的作品原件，一般也很難知曉自己的作文獲得滿分（除了申請(qǐng)查卷）。因此，作者很難利用自己的作品獲得法律上的權(quán)益。

如若向社會(huì)公開高考滿分作文，對(duì)公眾利益尤其是廣大的高考考生而言意義重大。

首先，它可以幫助學(xué)生對(duì)高考分?jǐn)?shù)有一個(gè)具體的、感性的理解，并有具體的范例得以學(xué)習(xí)、模仿；其次，好的作品可以傳播，作者也可以獲得經(jīng)濟(jì)效益；再者，公眾可以對(duì)考卷的公正性進(jìn)行社會(huì)監(jiān)督。

所以，建議構(gòu)建科學(xué)、合理的機(jī)制，改變目前對(duì)高考考生作文肆意侵權(quán)的現(xiàn)狀：首先，建立一個(gè)高考考卷個(gè)人網(wǎng)絡(luò)查詢系統(tǒng)?？梢钥紤]允許考生根據(jù)自己的身份信息，查找和復(fù)制自己的作文部分（電子掃描件）；其次，其他機(jī)構(gòu)或個(gè)人公布考生的作文時(shí)，應(yīng)與考生聯(lián)系，只有在同意后才能公布，并支付報(bào)酬。

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